أفكار إبداعية #07: بداية الربع الثاني من الفصل الثاني لعام 2023-2024 في كلية الجبيل الصناعية

أفكار إبداعية من ياسر الحيز

 

الربع الثاني من الفصل الثاني للعام الدراسي 2023-2024:
التنويع في البدايات شيء جميل ويعطي مساحة للإبداع وهذا ما فعلته في هذا الربع.
لأول مرَّة، صممت خريطة ذهنية كي أبدأ فيها هذا الربع.

كان للخريطة الذهنية هذه هدفين:
1 - الوصول إلى ما يسمى بـ"أُلفة المكان"، أي أن يألف الطالب الفصل بجوه العام والمدرس والطلاب الآخرين الذين معه، فيأتي مرتاحًا.
2 - التذكير والتشديد على أهمية الكتابة بخط اليد في تذكر المعلومة وأنَّ الكتابة بخط اليد نشاط ممتاز للدماغ في عصر طغت عليه التقنية.
كانت الخطة أن يكون تنفيذ هذه الخريطة الذهنية في اليوم الأول فقط، لكنها استمرت على مدى الثلاث الأيام الأولى.

سيناريو هذه الخريطة (ما حدث داخل الفصل):
1 - طلبت من كل طالب أن تكون لديه ورقة وقلم على الطاولة من اليوم الأول حتى اليوم الثالث.
2 - قلت لهم أنَّنا سنمر بحلقات (كأنَّنا في مسلسل تلفزيوني) في هذه الأيام، فسنمر بالحلقة الأولى والثانية والثالثة والرابعة (الأخيرة).
3 - قلت لهم أن يكتبوا الحلقة ورقمها، ثمَّ عنوان هذه الحلقة.
4 - كان عنوان الحلقة الأولى هو التعريف بنفسي، وهي أن يكتب الطالب في هذه الحلقة اسمه الثلاثي وأهدافه وإنجازات لو لديه كي يخرج عند السبورة ويقولها أمام الطلاب.
5 - كان عنوان الحلقة الثانية هو التوقعات من المدرس والمنهج، وهي أن يكتب الطالب ما يتوقع حصوله وكيفية سير المنهج حسب ما حصل بيننا من نقاش.
6 - كان عنوان الحلقة الثالثة هو المقولات، وهي أن يكتب الطالب مقولة يحبها أو يمشي عليها في حياته.
كان عنوان الحلقة الرابعة (الأخيرة) المحاسن والمكتسبات، وفيها طلبت من الطلاب أن يكتبوا 3 أشياء أعجبتهم في الثلاث أيام هذه و3 أشياء تعلموها.

النتائج:
1 - شعرَ الطلاب براحة نفسية بعد عملية التعارف بهذه الطريقة الفريدة.
2 - قال بعض الطلاب أنَّهم شعروا أنَّ هناك وقت كثير يمكن الاستفادة منه حين انغمسوا في الكتابة بخط يد، ففي ذلك تفكير وتمرين للذهن.
3 - قال بعض الطلاب أنَّ الانخراط في هذه العملية الكتابية على مدى 3 أيام جعلتهم يدركون الوقت الكثير الذي يضيعونه على هواتفهم دون فائدة.
4 - قال طالب أنَّه تعرَّف على المدرس وزملائه الطلاب خلال يومين فقط وأنَّه كان يعاني من هذا الشيء مع أساتذة آخرين، فقد يمر شهر وهو لا يعرف المدرس وزملائه الطلاب جيّدًا (ألفة المكان مفقودة).
5 - أعطى عدم الدخول في المنهج الدراسي مباشرةً مساحة للطلاب للتعبير عن أنفسهم والتعرف على بعضهم أكثر، مما ساعد في تكوين ألفة بينهم.
6 - قال الطلاب أنَّهم لم يشعروا بوقت المحاضرات لتنوع الأشياء والنقاشات فيها.

ختامًا: امزج الإبداع مع التعليم وابتهج بالنتائج... التعليم هو حياتي.